Marcel Gauchet donnera une conf\u00e9rence dans le cadre de l’Universit\u00e9 d’\u00e9t\u00e9 2012 du SeGEC (Secr\u00e9tariat G\u00e9n\u00e9ral de l’Enseignement Catholique) consacr\u00e9e cette ann\u00e9e au th\u00e8me \u00ab\u00a0Transmettre, apprendre : pourquoi ? comment ?\u00a0\u00bb le 24 ao\u00fbt 2012 \u00e0 14h \u00e0 l’Universit\u00e9 Catholique de Louvain \u00e0 Louvain-la-Neuve.<\/p>\n
En aout 2011, Alain Eraly a montr\u00e9 \u00e0 quel point l\u2019autorit\u00e9, entendue comme \u00ab l\u2019exercice l\u00e9gitime d\u2019un r\u00f4le et d\u2019un pouvoir hi\u00e9rarchiques \u00bb est n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019organisation de l\u2019espace collectif. Jean-Pierre Lebrun nous a indiqu\u00e9 comment depuis 50 ans cette autorit\u00e9 est culturellement mise hors-jeu et \u00e0 quel point plusieurs g\u00e9n\u00e9rations ont int\u00e9gr\u00e9 un fonctionnement qui contourne, omet, oublie l\u2019autorit\u00e9.<\/p>\n
La transmission est une victime collat\u00e9rale de cette remise en cause. Elle suppose un individu acceptant d\u2019endosser un savoir qui, par essence, le pr\u00e9c\u00e8de et dont il n\u2019est pas l\u2019auteur. On a parfois l\u2019impression aujourd\u2019hui qu\u2019elle est remplac\u00e9e par une centration sur l\u2019acte d\u2019apprendre, sur l\u2019individu autonome, et sur sa capacit\u00e9 de construire, \u00e0 partir de lui-m\u00eame, des savoirs. Dans ce mod\u00e8le de fonctionnement horizontal, le sujet est le centre, \u00e0 la fois point de d\u00e9part par ses besoins et ses motivations et point d\u2019aboutissement par la n\u00e9cessit\u00e9 revendiqu\u00e9e de rendre ses apprentissages r\u00e9alisables par ses propres forces et ressources. La place des savoirs, l\u2019exercice de l\u2019autorit\u00e9, la fonction de l\u2019\u00e9cole sont sensiblement modifi\u00e9s. Mais la transmission continue \u00e0 fonctionner : transmission familiale, scientifique, artistique, etc.<\/p>\n
Comment d\u00e8s lors repenser cette transmission dans la modernit\u00e9, sans nostalgie d\u2019un pass\u00e9 r\u00e9volu, mais aussi sans pudeur excessive ? Comment concevoir un cadre scolaire qui fasse droit \u00e0 l\u2019irr\u00e9fragable dimension transmissive de l\u2019apprentissage sans n\u00e9gliger l\u2019individu ?<\/p>\n
Transmettre, apprendre : pourquoi, comment ? L\u2019Universit\u00e9 d\u2019\u00e9t\u00e9 2012 sera l\u2019occasion d\u2019entendre le point de vue du philosophe et historien Marcel Gauchet sur la question. Marc Crommelinck de l\u2019UCL apportera son regard de psychologue et de sp\u00e9cialiste des neurosciences sur les m\u00e9canismes de l\u2019apprentissage et de la transmission.<\/p>\n
Pour aborder d\u2019autres aspects du sujet, le th\u00e8me sera \u00e9galement d\u00e9clin\u00e9 en ateliers: soit sous forme de conf\u00e9rences, soit sous forme de discussions \u00e0 partir de t\u00e9moignages et d’exp\u00e9riences.<\/p>\n
Renseignements : Service d’\u00e9tude du SeGEC, Avenue Emmanuel Mounier 100, 1200 Bruxelles. T\u00e9l : 02 256 70 72. Mail : universite.ete@segec.be<\/p>\n
Lien vers le site du SeGEC<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Marcel Gauchet donnera une conf\u00e9rence dans le cadre de l’Universit\u00e9 d’\u00e9t\u00e9 2012 du SeGEC (Secr\u00e9tariat G\u00e9n\u00e9ral de l’Enseignement Catholique) consacr\u00e9e cette ann\u00e9e au th\u00e8me \u00ab\u00a0Transmettre, apprendre : pourquoi ? comment ?\u00a0\u00bb le 24 ao\u00fbt 2012 \u00e0 14h \u00e0 l’Universit\u00e9 Catholique … Lire la suite