{"id":1100,"date":"2012-06-30T16:08:51","date_gmt":"2012-06-30T14:08:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ceppecs.eu\/?p=1100"},"modified":"2012-07-05T16:12:57","modified_gmt":"2012-07-05T14:12:57","slug":"les-intellectuels-face-a-hollande","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceppecs.eu\/?p=1100","title":{"rendered":"Les intellectuels face \u00e0 Hollande"},"content":{"rendered":"

Propos recueillis par Philippe Petit pour Marianne2.<\/em><\/p>\n

Que faut-il attendre de la victoire socialiste du 6 mai 2012 ? Marcel Gauchet, r\u00e9dacteur en chef de la revue \u00able D\u00e9bat\u00bb, et le philosophe Bernard Stiegler, qui a particip\u00e9 au volume \u00abl\u2019Ecole, le num\u00e9rique et la soci\u00e9t\u00e9 qui vient\u00bb, \u00e9voquent pour \u00abMarianne2\u00bb ce qu\u2019ils esp\u00e8rent du nouveau gouvernement.<\/p>\n

Comment, selon vous, refonder l’\u00e9cole r\u00e9publicaine, red\u00e9finir ses missions, afin d\u2019enrayer le sacrifice \u00e9hont\u00e9 de notre jeunesse et favoriser sa formation ?<\/strong><\/p>\n

Bernard Stiegler : D’abord, comme le soulignent Marcel Gauchet et Marie-Claude Blais dans un livre qu’ils ont fait ensemble, Conditions de l\u2019\u00e9ducation [Stock], ces conditions-l\u00e0 existent bien. Et on ne peut pas demander \u00e0 l’\u00e9ducation nationale de les traiter. La parentalit\u00e9 est extraordinairement ab\u00eem\u00e9e aujourd’hui, il existe d\u00e9sormais des dispositifs de \u00abreparentalisation\u00bb pour des familles en plein d\u00e9sarroi \u2013 contre lesquelles la droite \u00e0 tenu un discours de culpabilisation en leur faisant porter la responsabilit\u00e9 \u00e0 de leur situation souvent d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9e. Ces probl\u00e8mes concernent la politique de la jeunesse que le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique entend mettre en avant. Je note qu\u2019il est tr\u00e8s positif que la jeunesse et l’\u00e9ducation constituent les priorit\u00e9s de son mandat pour autant qu\u2019une politique de la jeunesse c’est d’abord une politique de l’enfance. Or en France, en 2012, l’enfance est en danger. La situation de la petite enfance est tr\u00e8s alarmante et il faut y rem\u00e9dier faute de quoi rien de significatif ne sera possible. Les industries culturelles et audiovisuelles doivent faire l’objet d’une discussion publique. On ne peut pas rester les bras crois\u00e9s devant la captation destructrice de l’attention des enfants qui ruine la vie familiale comme la vie scolaire et les \u00e9tudes ult\u00e9rieures. Il est tout \u00e0 fait possible d\u2019enrayer cette casse de la jeunesse et les pouvoirs publics en ont avec nous la responsabilit\u00e9 \u2013 ce qui est vrai de l\u2019enfance l\u2019\u00e9tant aussi de l\u2019adolescence et de l\u2019\u00e2ge adulte. Lorsque Jules Ferry a mis en \u0153uvre sa grande politique, il s’est appuy\u00e9 sur la naissance d’une industrie \u00e9ditoriale moderne \u2013 celle de Louis Hachette \u00e0 l’\u00e9poque de Guizot, celles de Fernand Nathan et Armand Colin \u00e0 l’\u00e9poque de Ferry. Aujourd’hui il faut relancer une grande politique \u00e9ditoriale qui serait mise au service d’une politique \u00e9ducative enti\u00e8rement repens\u00e9e qui redonnerait une utilit\u00e9 sociale et un avenir aux industries culturelles en crise.<\/p>\n

Marcel Gauchet : Je suis largement d’accord avec Bernard Stiegler sur ce point, je voudrais juste souligner la d\u00e9marche. La question qui est pos\u00e9e dans la politique en g\u00e9n\u00e9ral et qui est particuli\u00e8rement aig\u00fce sur le terrain de l’\u00e9ducation, c’est la question de la m\u00e9thode. Il est n\u00e9cessaire de rompre avec les routines techniques et les solutions sectorielles. Par exemple, il va falloir reb\u00e2tir la formation des enseignants. C\u2019est un sujet strat\u00e9gique. Il ne s\u2019agit pas de reconstruire simplement ce qui existait avant, en l\u2019am\u00e9liorant. C’est une occasion de refonder enti\u00e8rement ce domaine essentiel. Qu’est-ce qu’un enseignant aujourd’hui ? C’est une question passionnante. On a l’occasion de faire quelque chose de tout \u00e0 fait neuf qui peut avoir une valeur exemplaire dans toute une s\u00e9rie de domaines. Je tiens d’ailleurs \u00e0 souligner que c\u2019est le secret de la r\u00e9ussite finlandaise. On ne cesse de nous vanter le mod\u00e8le finlandais, en nous expliquant que sa force est la p\u00e9dagogie. En r\u00e9alit\u00e9 le mod\u00e8le finlandais repose sur une chose et une seule : l’investissement dans les profs. Ils sont extr\u00eamement bien form\u00e9s et au fait de leur m\u00e9tier. Donc c’est la consid\u00e9ration dont jouissent les enseignants qui fait un bon syst\u00e8me d\u2019enseignement. Voil\u00e0 une bonne le\u00e7on. C’est aussi la preuve que l’\u00e9tat social ne se r\u00e9sume pas \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 sociale.<\/p>\n

Lien vers l’entretien<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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