{"id":1120,"date":"2012-08-27T23:31:15","date_gmt":"2012-08-27T21:31:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ceppecs.eu\/?p=1120"},"modified":"2012-10-02T23:37:43","modified_gmt":"2012-10-02T21:37:43","slug":"ils-ont-tue-lhistoire-geo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceppecs.eu\/?p=1120","title":{"rendered":"Ils ont tu\u00e9 l&rsquo;histoire-g\u00e9o"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><em>Article de Jean S\u00e9villia publi\u00e9 sur le site Le Figaro.fr le 27 ao\u00fbt 2012.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quelques exemples des errements de l&rsquo;enseignement de l&rsquo;histoire \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, valables autant en Belgique qu&rsquo;en France :<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00ab\u00a0En d\u00e9pit du discours officiel qui pr\u00e9tend le contraire, la chronologie, condamn\u00e9e il y a plus de trente ans au nom d&rsquo;une approche th\u00e9matique et transversale de l&rsquo;histoire, n&rsquo;est toujours pas rentr\u00e9e en gr\u00e2ce. N&rsquo;importe quel assistant de facult\u00e9 peut raconter d&rsquo;\u00e9difiantes anecdotes \u00e0 ce sujet, beaucoup d&rsquo;\u00e9tudiants de premi\u00e8re ann\u00e9e h\u00e9sitant \u00e0 situer les M\u00e9rovingiens par rapport aux Carolingiens ou peinant \u00e0 aligner correctement la liste des r\u00e9gimes politiques fran\u00e7ais du XIXe si\u00e8cle, du Premier Empire \u00e0 la IIIe R\u00e9publique. Et encore s&rsquo;agit-il de jeunes attir\u00e9s par l&rsquo;histoire! En premi\u00e8re, le d\u00e9coupage th\u00e9matique a ceci d&rsquo;aberrant, par exemple, que le programme pr\u00e9voit un module sur \u00abLa guerre au XXe si\u00e8cle\u00bb qui pr\u00e9c\u00e8de celui qui concerne \u00abLe si\u00e8cle des totalitarismes\u00bb. Or comment comprendre la guerre de 1939-1945 sans conna\u00eetre Hitler?\u00a0\u00bb<\/p>\n<div style=\"text-align: justify;\">\u00ab\u00a0Au coll\u00e8ge comme au lyc\u00e9e, sous pr\u00e9texte d&rsquo;initier les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la critique des sources, b.a.-ba m\u00e9thodologique de l&rsquo;historien, on les fait travailler sur de sacro-saints \u00abdocuments\u00bb qu&rsquo;ils n&rsquo;ont en r\u00e9alit\u00e9 ni la culture ni la maturit\u00e9 n\u00e9cessaires pour analyser. Ils n&rsquo;en tirent que l&rsquo;interpr\u00e9tation donn\u00e9e par le professeur ou le manuel. Si l&rsquo;objectif est d&rsquo;\u00e9veiller la curiosit\u00e9 individuelle, c&rsquo;est rat\u00e9.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00ab\u00a0\u00c0 raison de deux heures de cours par semaine, le lyc\u00e9en qui pr\u00e9pare le bac de fran\u00e7ais est tenu, en histoire, de s&rsquo;initier \u00e0 la p\u00e9riode qui court du milieu du XIXe si\u00e8cle aux ann\u00e9es 1960. Soit l&rsquo;industrialisation de la France (et de l&rsquo;Europe), la mont\u00e9e des nationalismes, la colonisation, deux guerres mondiales, le totalitarisme&#8230; Un champ si large qu&rsquo;il devient m\u00eame difficile de ne faire que le survoler, comme en conviennent tous les profs.\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/www.lefigaro.fr\/actualite-france\/2012\/08\/24\/01016-20120824ARTFIG00298-qui-veut-casser-l-histoire-de-france.php\" target=\"_blank\">Lien vers l&rsquo;article original<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Article de Jean S\u00e9villia publi\u00e9 sur le site Le Figaro.fr le 27 ao\u00fbt 2012. 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