Archives par catégorie: Textes

Lire et écrire I. Polémiques autour des méthodes d’apprentissage


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Article écrit par Bruno Sedran et publié dans Pro J, n°14,  juin-août 2015 Quels sont les enjeux de la lecture et de l’écriture à l’heure du monde numérique ? Cette question renvoie bien entendu à la dimension de l’apprentissage et ses … Lire la suite

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La sociologie générale racontée aux réginiens


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Article écrit par Jean-Marie Lacrosse et publié dans Pro J, n°12,  décembre 2014-février 2015 « La sociologie ne couvre pas, loin de là, le champ entier de la pensée politique mais elle en a pris en charge, avec ses outils et ses … Lire la suite

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PISA 2012 : La Finlande a-t-elle définitivement quitté la tête de la course ?


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Article écrit par Jean-Marie Lacrosse et publié dans Pro J, n°9,  mars-mai 2014. Comme chaque fois que sortent les résultats des fameux tests PISA (1) – faut-il encore rappeler le sens de cet acronyme tant il a gagné mondialement en célébrité depuis … Lire la suite

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L’actualité de Lapassade


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Article écrit par Martin Dekeyser et publié dans Pro J, n°8,  décembre 2013-février 2014. Le philosophe Georges Lapassade publie sa thèse d’Etat sur l’entrée dans la vie en 1963. Un titre trompeur puisqu’il y propose en réalité une nouvelle conception de … Lire la suite

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Réflexions sur l’enfant à haut potentiel


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Article remanié écrit par Bruno Sedran et première publication dans Pro J, n°7,  septembre 2013. A l’heure où la précocité est devenu un modèle éducatif, la focalisation parentale sur l’apprentissage de la lecture de plus en plus tôt en est un … Lire la suite

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Est-il encore nécessaire d’entrer dans la vie ?


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Article écrit par Martin Dekeyser et publié dans Pro J, n°6, juin-août 2013. On ne parle plus d’entrer dans la vie aujourd’hui car la vie a perdu toute finalité extra-individuelle. Jusqu’il y a peu, la finalité de la vie était extérieure … Lire la suite

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La personnalité contemporaine et l’état-limite : de curieuses similitudes


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Article écrit par Jean-Marie Lacrosse et publié dans Pro J, n°5, mars-mai 2013. Certains lecteurs du numéro précédent de la revue peuvent avoir trouvé exagéré le rapprochement opéré par l’auteur entre la figure de Mark Zuckerberg, fondateur de Facebook, mis en … Lire la suite

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Mark Zuckerberg psychanalysé par David Fincher : borderline ou hyper-contemporain ?


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Article écrit par Hélène Lacrosse et publié dans Pro J, n°4, décembre 2012-février 2013. Le film The Social Network retrace l’aventure du réseau social Facebook, de ses débuts en 2003, jusqu’au moment où le site franchit le cap du million … Lire la suite

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Enseignement : PISA et le mirage finlandais


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Article écrit par Bruno Sedran et publié dans Pro J, n°3, septembre-novembre 2012. Aujourd’hui, l’école ne peut que susciter une immense déception face aux attentes démesurées dont elle est investie : autonomie de l’enfant, épanouissement individuel, citoyenneté, égalité, etc. C’est … Lire la suite

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Les ambiguïtés de la condition contemporaine des jeunes


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Article écrit par Martin Dekeyser et publié dans Pro J, n°2, juin-août 2012. Les jeunes jouissent aujourd’hui d’une autonomie plus forte, plus étendue et plus précoce qu’auparavant. En tout premier lieu, ils bénéficient d’une autonomie culturelle inédite à l’égard de … Lire la suite

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